条   目

主要举措

取得成效

办学思想建设

以“责任教育”为抓手，师生树立一种“质量立校、科研兴校、特色强校”的意识、形成一种“我的岗位我负责”的思想,“要我做”转变为“我要做”；由“要我学”转变为”“我要学”的转变”。

通过责任引领，让师生成为有责任的人。许福年撰写的《打造责任文化，助推学校发展》办学思想论文获县二等奖,发表在《教师》杂志上。《责任，引领发展》发表在《辅导员》杂志上。

办学特色建设

努力打造校园责任文化，倡导责任立校。围绕“责任教育”，学校组织学生开展了“学习就是责任”的演讲比赛，组织教师开展了“工作就是责任”的演讲比赛。努力利用报廊、标语等营造责任文化氛围，努力引导师生都成为有责任的人。校本教材是“责任教育”，校本课程形成体系，正常实施。

在县小学“创新管理案例”评比活动中，两篇案例分别荣获二、三等奖。朱小存撰写的《浅谈小学生责任感培养的途径与方法》，发表在《中小学学校管理》上。“责任教育”校本教材被评为县优秀校本课程。

学校文化建设

1.策划责任文化宣传报廊，宣传学校办学思想。

2.制定学校责任教育校本教材。

3.打造书香校园，学校阅读写作氛围浓厚。

4.充分发挥学校网站宣传作用，将学校责任教育文化理念深入人心。

5.教会每一个学生唱校歌，让校歌成为宣传学校的一种载体。

1.数十篇学生习作见诸报刊杂志，几十篇学校作文在各级评比中获奖。

2.学校网站获省2014网站评比一等奖。

3.“丁小好乐园”校歌获县校歌评比二等奖。

基础设施建设

1.投资兴建学校录播室、智慧课堂、校园电视台，为学校数字化教学提供了硬件方面的保障。

2.和电信部门合作，创建校园一卡通系统。

1.学校通过南通市数字化校园验收。

2.校园一卡通系统，为学生在校安全提供了保障。海安电视台、海安日报做了专题报道。

条   目

主要举措

取得成效

教师队伍建设

1.制定奖励措施，促进教师队伍学历整体水平的提升。

2.创造条件，组织教师参加各级各类培训和学

习。

3.引领教师参与课题研究，促进教师专业水平不断成长。

1.目前学校非本科学历的共有14名，两名教师即将本科学习，四名教师即将本科毕业。

2.组织教师参加各级学习人均达两次左右，三名教师完成未来教育培训。

3.成功举办李堡镇“新课标、新教材、新课堂”教研活动，六名教师执教县级教研课。

4.被评为“南通市学陶先进集体”。

常规管理

一、确立一个目标。

我们的目标是“在责任文化的引领下，让师生都成为有责任的人”。

二、建好两支队伍。

即重视学校干部队伍和教师队伍的建设。   

三、突出三个重点。

1.制度落实 2.责任落实 3.活动落实   

四、抓好四个方面。

  1.注重细节   2.注重环境

    3.注重检查   4.注重总结

以责任教育为抓手，通过丰富多彩的主题教育活动，让责任意识渗透到教育教学的每一个环节。师生逐步树立了“质量立校、科研兴校、特色强校”的意识，形成了“我的岗位我负责”的思想，做到学校工作事事有人做，事事有人管，落实责任，齐抓共管。

课程管理

一、严格课程管理，规范教学行为。

二、开发校本课程，彰显办学特色。

加强校本课程的开发和实施的研究，致力于打造学校责任文化，彰显学校办学特色。

规范化的课程管理，有效促进了学生素质的全面和谐发展。校本课程的开发和实施，逐步形成了以“责任”为核心的多元文化，彰显了学校的办学特色。

社团活动

一、有序推进，培养兴趣。

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标把社团工作有序推进，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，。

二、活动展示，提升品质。

举办读书节、体育节、英语节，旨在以活动为载体，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。

社团工作扎实有序推进，通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生素质的全面和谐发展。《中小学学校管理》封二对我校社团活动作了报道。

德育工作

一、强化辅导员队伍建设，提高少先队工作的理论和实践水平。

二、强化师生的责任意识，增强德育工作的内驱力。

三、优化少先队的评比工作，创设“合作与竞争”的管理模式。

四、强化少先队的主题活动，优化少先队的育人功能。

五、搭建丰富多彩的活动舞台，努力打造丁小德育特色活动。

六、以课题研究为引领，不断提升少先队工作的理论水平。

1.我校先后举行了“如何深入开展主题队会”研讨活动、以“爱与责任同行”为主题的2014年下半年班主任工作研讨会、以“落实责任，强化常规”为主题的中队辅导员常规管理工作研讨。通过研讨，规范了主题队会活动的开展，解决了个别中队辅导员的工作困惑，提高了辅导员们的班级管理业务素质。同时探索了新形势下学校主题队会的新形式和新方法，使中队辅导员掌握了规范的动作、程序和技巧。

2.大队部以“文明礼仪”活动为主线，组织开展了一系列的主题队会评比活动。9月份开展了“学‘八礼’提升修养，知‘四仪’倡导新风”的六年级“八礼四仪”主题队会评比。11月份开展了“言谈优雅显修养，餐饮文明树新风”的五年级主题队会评比，将“八礼四仪”的要求加以分解，使之具体化，可操作化。我校还组织队员开展了“文明礼仪”演讲竞赛，“十岁，我们共成长”的成长仪式，深入推进了“八礼四仪”养成教育。10月份，结合我校的省级德育课题《留守儿童社区活动站建设的研究》，我校四年级组织开展了“关爱留守儿童，共享金色童年”专题汇报队会观摩评比活动。由中国少先队事业发展中心主办的“红领巾相约中国梦•2014小记者风采展示活动——‘童心、追梦、出彩’”，于10月3日圆满落下帷幕。我校“太阳花”小记者团由大队辅导员朱小存带队，赴京参加了比赛，荣获了团体二类奖。我校认真开展少先队的各项活动，一年内有20多篇活动报道在省、市、县各级网站刊登，其中被省文明网报道的就有10篇。由于我校少先队的各项活动开展得出色，受到了县文明办领导的关注和表扬，县文明办上报县财政局，奖励给我校5000元。

3. 《留守儿童社区活动站建设的研究》是我校的省“十二五”规划德育自筹课题。我校的辅导员们积极参与课题研究，不断加强少先队工作的理论研究，今年，就有10篇论文在《辅导员》等省级以上杂志上刊登。有3篇少先队论文获市级奖，3篇少先队活动案例获得县级奖。我校在2013—2014学年度海安县少先队工作考核评估中被评为优秀级学校。朱小存老师被评为南通市优秀德育工作者。

条   目

主要举措

取得成效

教科研工作

1.省、市课题结题紧锣密鼓。

2.理论研读功在平时。

3.班主任工作研讨正常化。

4.教科研论文频频见报。

1.12月11日下午我校在四楼录播室举行了以“爱与责任同行”为主题的2014年下半年班主任工作研讨会，推进班主任工作。

2.辅导员结合我校研究课题留守儿童活动站建设，确立一期话题《留守儿童健康成长研究与策略》。2015年1月14日我校举办了市级教育科学“十二·五”规划电教专项课题结题现场会，我校的研究工作得到了与会领导的高度肯定。

3.所有教师利用平时空余时间进行业务研读，并摘录下一万字的读书笔记。积极撰写科研论文，参加各级论文评比活动，见著于《广西教育》、《新课程导学》等报刊杂志。

特殊学生、留守儿童等工作

1.对特殊学生的关爱，无处不在。

2.贫困补助，帮助特殊学生。

3.社区活动，关爱留守儿童成长。

在我校师生的关爱之下，我校特殊儿童、留守儿童的身心健康发展，逐步养成了良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

教育交往

（校际交流）

举办了由县教研室主办、李堡镇教管办和丁所小学承办的“新课标、新教材、新课堂”教学研讨活动。

有效促进了教师的专业发展，提升了教师队伍的整体提升。

亮点工作

创建南通市数字化校园，兴建全县第一家录播教

室。

1.顺利通过市级验收。

2.学校网站被评为省一等奖。

典型事迹

（教师、学生）

“太阳花”小记者团赴北京参加由中国少先队事业发展中心主办的“红领巾相约中国梦•2014小记者风采展示活动。

1.荣获团体二类奖

2.朱小存老师被评为“市优秀德育工作者”。

存在问题与困惑

改进措施或建议

1

1.学校办学特色不明显。

我校的办学特色是“责任教育”。办学思想是“责任引领，共同发展”，办学目标是“让师生都成为有责任的人”。根据这一思想和目标，我校组织教师多次开展活动，先后组织教师开展“责任”演讲，教师少龙、我为学校特色发展献一计等活动。要求教师将“责任”思想落实到教育教学之中，构建责任教育文化场。教师发表了相关责任教育论文，但是在学生方面体现较少。因此，我校借助少先队活动阵地，组织学生积极开展以下活动：

（1）以“责任”为主题，更换报廊，组织各班出黑板报，利用晨会进行“责任”宣讲，在学生中营造“责任”氛围。

（2）组织学生开展“责任”故事、诗朗诵、演讲比赛，树立“责任”意识。

（3）以“责任教育”为主题，组织开展中队主题队会，加强“责任”体验。

（4）校本教材《责任教育》进课程，各年级开展责任养成教育活动，如组织“文明礼仪之星”等评选，让学生内在的责任意识，转化为外在的责任行动，强化责任行为。

2

2.学校社团活动未能进入课表。

社团活动进入课表势在必行，我校开设了声乐、器乐、书法、绘画、舞蹈、排球、田径、象棋等多个社团，将课程设置进行整合，安排在星期五下午的第一、二节课，与校本课程间周进行，辅导老师、活动地点落实到位，学生根据兴趣爱好，实行自选走课。这样，努力将国家课程校本化，从而体现本校特色。

3

3.教师编制紧，专职教师的比例小。

本校教师编制紧，专职教师的比例小，教师的工作负担过重。这个问题学校校长已经向上级部门汇报，镇教育助理吴太和也积极配合学校，向上级申请，争取县局人事部门的支持，配齐专职教师。同时，我校积极挖掘校内资源，对教师加强培训，力争一人多能，能适应跨学科的教学，以解决教师编制紧缺的燃眉之急。

4

4.骨干教师数量少。

针对本校的骨干教师数量偏少这个问题，我校校长室联合教导处制定了“县级骨干教师”培养方案，建立了骨干教师成长机制，激励骨干教师尽快成长。

将骨干教师培养具体化，落实到人。根据县级骨干教师评选要求，统计出培养对象申报县级骨干教师已经达到了哪些要求，哪些仍需要努力。对骨干教师的培养分时段、分内容提出了明确的目标，并要求本校的骨干教师加强示范引领，帮助同事尽快成长。