丁所小学创新管理案例：

【案例】

2013年1月31日，外面寒气习习，细雨绵绵，可陈庄村办公室里却一片暖气洋洋，由丁所小学和陈庄村村民委员会共同承办的社区活动站开班典礼，正在这里隆重地举行。李堡镇关心下一代委员会沈广法主任、李堡镇妇联主席宋路、镇教育管理办公室吴太和助理、镇计生办康宜培副主任等出席了开班典礼。

上午9:00，陈庄村党支部书记徐福明宣布：“陈庄村社区活动站正式开班。”话音刚落，辅导站里响起了热烈的掌声。陈庄村的留守儿童们终于有了一个属于自己学习和娱乐的小天地。大家还饶有兴致地欣赏了葫芦丝演奏和小品表演。心理咨询、书法培训、象棋辅导、学习辅导等活动在这里相继展开。

【背景分析】

为进一步贯彻教育方针，积极探索实施素质教育、促进学生全面发展、提升教育质量的有效途径，我校着重于进行义务辅导助学无偿奉献方面工作的落实。

这一工作主要针对留守儿童开展。“留守儿童”所处的年龄段正是他们接受教育的黄金时段，是人生观、价值观形成的关键时期，这一时期能否接受到良好的教育，对孩子的一生发展将产生重要影响。农村“留守儿童”问题是在城乡文明一体化这一社会转型过程中出现的集中体现多种矛盾和冲突的、综合性的未成年人教育问题，尤其需要整合学校与社会教育力量才能加以解决。

【实施举措】

我校联合中凌村委会、陈庄村委会共同创建留守儿童学习社区。并邀请退休教师参加，学校教师共同参与的义务辅导助学活动。同时得到了镇关工委、镇妇联的大力支持。这一举措目的在于贯彻落实全国、省、市、县教育工作会议精神，充分发挥“五老”作用。通过社会、学校以及各方面的力量来关心和帮助农村留守儿童，解决留守儿童身上的存在问题，有效促进留守儿童健康成长。着力培养他们良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯；着力在异龄互动活动中培养学生的交往能力，进一步增强友情，温暖留守儿童心灵；着力培养留守儿童的个性特长，激发他们的学习兴趣；通过对留守儿童个体与群体心理辅导活动的开展，让留守儿童的心智更健全。并且通过这些活动的开展努力构建起学校、社区、家庭三位一体的留守儿童教育工作新模式。与此同时让老师们在活动中学会研究，铸就科研型教师群体。在研究中积累活动案例，提炼升华成功经验并上升为理论，探索出一套切实可行、为留守儿童教育服务的途径，构建留守儿童帮扶互助、共同发展的运作范式。

现如今，我校已经创办两个社区辅导站，在创办过程中教师们都积极报名，放弃宝贵时间，到辅导站辅导留守儿童。真正做到了：“关心留守儿童，不仅在校内，还要延伸到校外。”

两年多的时间里，我们不光积累了办留守儿童活动站的经验，也为省级重点自筹课题《留守儿童社区活动站建设的研究》积攒了第一手的实践资料。我们相信，在我校全体教师的无私奉献下，在社会各界的关心和帮助下，在我校学区内每一个自然村开办社区活动站的愿望一定会早日成真。到时候，我校的每一个留守儿童都会在社区活动站的滋养下健康、快乐地成长。