“她们是一朵朵美丽的小荷，灵动而美丽。简单简陋的环境挡不住她们朴素的向美之心。以前没怎么接触过舞蹈，她们没有基础，但每节课都很认真，很执着。”社团夏老师这么介绍舞蹈社团的孩子们。

每周一、周五下午是舞蹈社团的上课时间，孩子们都很积极，从没有出现过旷课、迟到、偷懒等现象。孩子们从没有参加过任何训练，训练从基础开始。学习舞蹈基本手位、脚位，进行不同节奏的基本舞步训练，组合训练。排练中，孩子们从来都不嫌苦、不怕累，每一个基本功，每一个动作，每一个造型都认认真真地练习，虽然流淌着汗水，孩子们的脸上却始终洋溢着灿烂的笑容。

为了提高孩子们学习兴趣，夏老师没有单独进行枯燥的基本训练，而是将基本训练与舞曲组合训练融合在一起。通过成品舞段的学习练习舞蹈基本功。

响扇舞动作严谨细致、舒展大方，节奏快慢相间，劲力刚柔相济，易学易练，充满了潇洒飘逸的美感与武术的阳刚威仪。响扇和舞蹈结合起来的响扇舞，既健身健体又体现中华悠久文化内涵。夏老师带着孩子们练起了响扇舞《霸王别姬》，歌曲节奏铿锵有力，舞蹈动作简单。行家功夫一出手就知有没有啊，看这身手、这架势，孩子们一板一眼，一腔一势，真帅！

红红的灯笼映着红彤彤的笑脸，喜庆的歌词唱出喜悦的心情。灯笼舞《欢天喜地》一改响扇舞的铿锵有力，讲求柔美，讲求身段。夏老师带着孩子们又练起了欢快的灯笼舞。

我国的民族民间舞异彩纷呈，各具特色。“筷子舞”是蒙古族的特色舞蹈。表演时，舞者双手各持筷一束，在跪、坐、立等姿态中，随着腿部的屈伸、身体的扭动，用筷子击打手、臂、肩、背、腰、腿、脚等部位，间以击打地面动作，边打边舞。动作敏捷，干净利落，节奏感强。一曲明快悠远的筷子舞《康巴汉子》带孩子们走近了蒙古舞，走近了民族舞。

“我喜欢舞蹈，我也是农村娃，我知道农村女娃娃想学舞蹈的迫切愿望。也许我没有专业的舞蹈素养，不能给孩子更好更专业的舞蹈训练。但我可以为她们推开那扇门，走向更广阔的艺术世界。”看着孩子们可爱的笑脸，夏老师也笑了。

幸福校园里，一起跳舞吧。“双减”之后的校园更有活力了。多姿多彩的小学舞蹈是学校艺术中一颗璀璨的明珠，丰富了学生的文化生活,提高了学生学习舞蹈的兴趣，培养了孩子们正确的形体姿态和良好的气质。