社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是贯彻党和国家教育方针的必然要求，是实施素质教育的内在需要，是增强学校德育工作针对性和实效性的时代召唤，要把核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化的全过程。

小学阶段是价值观萌芽和初步形成的重要时期，打下社会主义核心价值体系的基础，不仅关系到一代人的健康成长，也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计，关系到中国特色社会主义的发展方向。

为贯彻落实党的十八会议精神，进一步深入推进我校社会主义核心价值体系教育，现结合我校的教育实际，现就落实社会主义核心价值体系融入学校课堂教学、社会实践、校园文化的全过程工作提出如下意见。

一、深入推进社会主义核心价值体系融入学校课堂教学、社会实践、校园文化全过程的总体要求

小学教育要以马克思主义为指导，坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。

进一步增强使命感、责任感和紧迫感，注重开发教育资源，突出实践环节，营造文化氛围，抓好课程建设、社会实践、校园文化，形成长期稳定、充满活力的学校社会主义核心价值体系教育的工作格局和生动局面。

二、深入推进社会主义核心价值体系融入学校课堂教学、社会实践、校园文化全过程的基本原则

（一）教育内容真实性原则。以学生的真实生活为中心，以真实的内容教育学生，并针对现实社会生活中一些真实的问题进行分析、讨论，让学生获得真实的体验。

（二）教育对象主体性原则。以学生为本，从学生发展的需要和认知水平出发，把学生置于教育活动的中心。

（三）教育过程活动化原则。创造性地组织学生开展丰富多彩的教育活动，引导学生经历活动过程，在活动中形成正确的价值观念。

（四）教育目标一元化原则。要坚持社会主义核心价值体系主导价值观选择标准的一元性。在具体指导学生进行价值分析、选择时，要具有明确的目的和指导思想，帮助学生澄清一些错误的观念。

三、深入推进社会主义核心价值体系融入学校课堂教学、社会实践、校园文化全过程的主要途径与方法

各年级要以社会主义核心价值体系统领学校的各项工作，在总结已有工作经验的基础上，进一步深化“融入”这一关键，强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等具体的教育内容融入课堂教学、社会实践、校园文化建设等具体环节。

（一）深入推进社会主义核心价值体系融入课堂教学的全过程

要充分利用和发挥课堂教学主阵地作用。教师要进一步树立教书育人的观念，探求多样化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值体系教育融入各门学科的教学内容与教学过程的各个环节之中。特别要把“价值观”作为重要的教学目标贯彻于教学的全过程。

德育课要根据学生的年龄特点和思想实际，以学生的家庭生活、学校生活和社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合起来，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的了解、认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

其他各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基础的途径，各科教师均要认真挖掘学科内容与社会主义核心价值体系的教育的结合点，使社会主义核心价值体系教育走进教材，走进课堂，体现在教案上，落实在教学过程的各个环节，有机渗透，潜移默化。

（二）深入推进社会主义核心价值体系融入社会实践工作的全过程

学校要根据社会主义核心价值体系的内涵与内容结构，结合学生的生活实际和身心发展特点，将教育的目标和内容系统化、系列化，形成螺旋式的教育链，使全体学生在校期间都能接受到系统而全面的社会主义核心价值体系教育。

以主题活动为主线。各年级要以社会主义核心价值体系的内容结构为主题，开展各种形式的系列主题教育活动。利用隆重的开学和毕业典礼，培养学生的荣誉感和责任意识。利用升旗仪式和国旗下讲话，培养学生的爱国情感和使命感。利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日开展各种主题教育活动：利用“五一”节，开展劳动体验；利用七七抗战纪念日、国庆节、建军节等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念；利用体育节、艺术节等重大活动，开展理想信念教育，弘扬和培育民族精神。利用“爱祖国、爱家乡”、等活动，激发少年儿童学生热爱祖国、热爱共产党、热爱家乡、热爱人民，为建设自己美好家园而勤奋学习、发奋成才的热情。

同时以社会实践体验为载体。各年级要积极开发和利用社会大课堂资源，开放学生活动的空间，把价值观的认同与内化有机结合起来，使学生在社会大课堂中接受生动具体的社会主义核心价值体系教育。要加强少年儿童校外活动中心、德育基地和社会实践活动基地及其他活动场所建设，为少年儿童提供社会实践基地。充分利用少年儿童活动场所，广泛开展实践活动。与企业、部队团体等建立共建关系，为学生的实践活动提供场所。引导少年儿童学生广泛开展社会实践活动，组织学生走出校园，开展革命传统教育；让学生走向社区，走向社会，回归生活，回归自然，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中将社会主义核心价值体系内化为自己的价值信念，并外化为自觉的行动。特别要把党和国家的大事有机融入到社会主义核心价值体系的主题教育活动之中。要因地制宜，充分利用具有地方特色的教育资源，开展民族精神和时代精神教育。充分发挥乡村学校少年宫的作用，组织学生参加农业生产和社会调查等实践活动。

（三）深入推进社会主义核心价值体系融入校园文化建设的全过程

要以社会主义核心价值体系为导向，以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化。营造有利于社会主义核心价值体系教育的校园物质环境、心理环境和人际环境。

加强校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，大力营造独特的育人氛围，使教育和引导体现在学校生活的细微之处，体现在师生、同学之间相互关怀和相互关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。要扎实开展师德教育，引导广大教师树立育人为本、德高为范的教育观，德智体美全面发展的质量观，为学生终身发展奠定基础的教育价值观；树立“敬岗爱业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取”，让为人师表成为自己的行为准则；树立“甘为人梯,乐于奉献” 的高尚道德情操和精神追求，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，为学生树立起良好的榜样。从而使广大教师成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。学校要将社会主义核心价值体系作为教师政治学习的主要内容，开展学术讲座、演讲比赛、方案征集、社会考察等形式多样的社会主义核心价值体系教育活动，将社会主义核心价值体系教育作为教师年终考核、评优和评先、岗位评聘和干部提拔的重要依据。要加强对学生的教育和引导，落实好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、诚信守信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力。要认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

学校要注意校园内部自然环境与校园周边环境的和谐，科学布局校园建筑、绿化、雕塑和文化传播的设施。让校园里的一山一石、一草一木、一室一墙都能说话，都能展示蕴涵的价值，起到教育的作用。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。要精心设计和组织开展校园文化活动，通过以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会、主题教育活动、艺术表演赛、演讲、辩论赛、主题班会、团队活动等，营造社会主义核心价值观教育氛围；利用好学校各年级的广播系统和各种宣传媒介，形成优美、有序、文化气氛浓郁的环境，给予学生以巨大的精神力量，从而激发学生热爱学校、发奋学习、关注环保、抑恶扬善、崇尚健康高雅的情怀；加强广播站、黑板报、宣传栏等文化阵地的监管力度，重视教室文化、学生宿舍文化建设，开展读名著，听名曲，看名片等活动；建立相应的网页，加强网上道德教育，增进师生沟通，开辟网上第三课堂。

学校要营造一种互相尊重、平等相待的宽松和谐的人际环境，让教师们心情舒畅地工作。教师要不断提高自身的文化修养，积极进取，保持愉快心境与乐观情绪，爱每一个孩子，关心每一个孩子，让学生在和谐快乐的校园中学会尊重，学会友爱，学会共处。

四、建立健全学校社会主义核心价值体系教育的保障机制

    （一）强化组织领导

我校把社会主义核心价值体系教育纳入对学校教师考核的范畴，作为文明班级考评和评优评先的重要内容。把社会主义核心价值体系教育纳入教育督导的重要内容，定期开展专项督导。成立社会主义核心价值体系教育组织机构，建立社会主义核心价值体系教育的各项工作制度，形成以学校党支部为核心，以德育管理干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职工为主体力量，整合家长和社区各方面力量的工作机制，全员参与、全面落实。

    （二）建立社会主义核心价值体系教育长效机制

     各年级制定切实可行的社会主义核心价值体系教育计划，建立健全各项规章制度，推进社会主义核心价值体系教育制度化、规范化。教师要加强对小学社会主义核心价值体系教育的研究，为深入推进学校社会主义核心价值体系教育提供科学依据。

  海安县李堡镇丁所小学

2018.9