李堡镇丁所小学艺术教育特色项目建设方案

一、指导思想

推进美术特色教育是全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是全面育人，优化管理，丰富内涵，提升学校品位的重要举措。通过创建美术教育特色工作的开展，努力形成一条“为学生未来人生奠基”的特色发展之路。

二、总体目标

1.规划完善美术特色教育目标体系。科学求真：遵循教育规律，体现教育的科学性；人文求善：依据人本要求，体现教育的人文性；艺术求美：传承优秀文化，体现教育的民族性。

2.构建美术特色教育活动体系。常态活动：创设活动平台，打造活力艺术校园；特色活动：创建艺术团体，展现活力艺术校园校外活动：创造交流空间，拓展活力艺术校园。

3.开发美术特色教育课程体系。学科课程：创新教学理念，优化艺术教育内容；校本课程：强化教学内容，拓展艺术教育范畴；实践课程：丰富学习渠道，渗透艺术教育内涵。

4.运作美术特色教育机制体系。制度建设：以制度为手段，内化艺术学习行为；管理创新：以人本为依托，活化艺术个性品质。

5.制定美术特色教育评估体系。环境评估：因地制宜经营，彰显学校硬件特色；目标评估：循序渐进统筹，明晰学校软件特色；教学评估：因材施教得法，展现学校教学特色。

三、实施方案

(一)具体工作思路

美术教育工作以“美术课堂教学”为主阵地，面向全体培养；以“二课特长培养”为主渠道，突出重点发展；以“主题校园文化”为平台，突出氛围熏陶。

（二）具体工作内容

1.美术课堂教学与二课特长培养相互补充，实现全面打好基础与重点培养相结合的培养模式，构建“大美术”的体验内容。

①以美术课、兴趣创作小组、校本课为主，还学生以课堂时间，还学生以活动主动权，还学生以探索权利，还学生以创新可能，还学生以个性张扬，激发学生美术兴趣，开发学生思维，提高审美能力，培养创新精神和实践能力。

②开发儿童创意美术课程，开展“创意粘土”、“趣味创意”、“创意线描”、“创意手工”、 “创意剪纸”、“创意设计”等儿童美术课程研究。

③以民间文化资源的开发有力补充现有新教材，丰富美术课堂教学资源。民间美术文化资源的应用，使美术课堂更加生动有趣，让学生接触到了自己身边的艺术，将学生带入生活艺术中，感受最贴近孩子生活的美，在真正用心感悟之下进行美术教学，让学生真正做到自主探究的学习。在创作设计方面，提高学生应用具有乡土特点的创作元素，激发学生的学习兴趣和想象力、创造力，提高作品质量。

2.美术特色教育环境与学生美术特长综合展示相补充，实现张扬个性特长的显性与校园文化布置的隐性教育相结合，构建“全方位”的展示平台。

①以“艺术长廊”、“艺术园地”、“班级艺术角”为美术特色教育阵地，发动师生，对校园文化、班级艺术等进行了系统的设计和建设，定期开展交流活动，营造情景化的美术园，充分发挥环境育人功能。

②学校定期举办个人画展、分项画展，积极参加上级举办的艺术节，展示学生、学校的作品。学校根据学生美术特长发展的需要，有计划地组织表现形式专项集体汇报展，学生美术基本素养集体评价展，学生个美术素养综合展。展览过程中，在校内宣传的同时，更多地邀请社会有影响力的人物与家长指导活动的开展，增强活动的影响力。为学校特色建设工作的发展创造良好的社会环境。

3. 积极参加上次部门组织的各种比赛，赛前安排老师认真指导。已有不少学生在多项赛事中取得优异成绩。此外，老师还主动向报刊杂志投稿，在作品刊登，起到了宣传效应。使孩子们在活动和比赛中促进自己不断进步和成长。
4. 过程资料：

创意课程（有电子书）

 民间艺术进校园