近年来，我们在实践中思考，在探索中思考，在荣誉中思考，更在挫折中思考，提出了“责任引领，共同发展”的办学理念。在“走内涵发展之路，做有责任丁小人”的办学目标引领下，在“完善探索、笃行不倦、自强不息”的精神推动下，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，促进内涵发展，提升办学品位，巩固办学特色，实现了“教师高素质、学生轻负担、办学创特色、教育高质量”工作目标。圆满完成上级各项工作，学校被评为“全国养成教育实验学校”、南通市电化教育先进学校、南通市红旗大队、海安县素质教育优秀小学、海安县示范家长学校、海安县关心下一代先进集体。

 

一、突出打造责任文化建设，营造良好教育氛围

学校将“责任”定为学校文化建设的核心，努力营造校园责任文化氛围，要求学生和老师努力做到：把上进心留给自己，学会对自己负责；把感恩心留给父母，学会对家庭负责；把合作心留给他人，学会对团队负责；把荣誉心留给集体，学会对班级、学校负责；把忠心留给祖国，学会对祖国负责；把公德心留给社会，学会对社会负责。良好的校园文化教育氛围，能规范师生的行为，使他们形成自律；优美的校园环境，使师生的行为操守更加规范。

校园对学生的成长有着独特的熏陶作用，而富有特色的育人环境无疑会成为责任心培育的沃土。我校在校园环境建设方面力图凸现我校的教育特色——责任心教育。在教室环境、办公室环境、室外环境、人文环境方面，从细节入手，创设以责任为标志的校园文化氛围，发挥其特有的感染力，进行积极的暗示。举行了“工作就是责任”的教师演讲比赛，以及“学习在我身，责任在我心”的学生演讲比赛。

 

二、细化落实教学管理，提高课堂教学实效性

1． 严抓教学常规，追求高效有序。

教学常规是教学质量的保证，也是教学过程精细化管理的一个重要组成部分。在新课程不断推进的今天重新认识教学常规，抓实教学管理十分重要和迫切。因此我们最朴实的做法就是抓好常规，抓严细节，抓实过程，把教学管理落到实处，向管理的规范化、精细化要效率。

 

2.加强课堂管理，追求教学实效

课堂是教学的主阵地，也是师生共同成长的主战场。高效课堂一直是我们始终坚持的目标和追求，学校要求全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，力求在“灵动”和“有效”上做足功课，让课堂成为思想碰撞、灵感涌动的乐园。因此，我们的课堂首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。我校定期开展了形式多样的教研活动，为教师展示自身才华、共享研究成果创设了良好的平台。①组织开展了教师说课、上课、评课比赛。赛课教师从教材的解读，到教案的撰写，再到课件的制作都做了精心的准备，在各具特色的优质课中，老师们既关注了学生发展，又提升了自己课堂教学水平，充分展示了教师个人的教学风采。②12月，承办了李堡镇“把握儿童深度 追求灵动课堂”教学研讨活动，老师们精巧的课堂教学设计、巧妙灵活的教学方法、准确精练的讲解和良好的课堂组织能力获得了县教研室领导的肯定和听课老师的一致赞誉。活动取得了圆满成功，有效促进了语文、数学、英语、美术等学科的教学研究。③刘永新老师作为南通赛区的代表，赴省参加“领航杯”信息技术课堂教学大赛，荣获小学数学组二等奖。事实证明：丁小人在信息技术的应用领域又迈出了坚实的一步，信息技术与课程整合的研究已经越来越成熟。

 

三、发挥科研阵地作用，重视教师队伍建设

 

1．课题引领，提升教师理论素养

我校申报省十二五重点自筹课题《留守儿童社区活动站建设的研究》和市电教课题《农村小学信息技术与学科教学的有效整合研究》顺利开题。开题后，我校扎实推进课题研究工作，进行了子课题的负责人的修订，明确了各负责人的研究内容，制定了阶段研究计划，并对前期工作进行了总结，出版了两期科研简报。近期，顺利通过了市级课题中期验收。

我校还以班级为单位开展了微型课题研究。微型课题的研究主要立足于当前教学实际，针对教师教学中遇到的盲点、热点、难点、疑点问题。微型课题研究紧紧抓住了一个“实”字，实际的问题、实在的实验、真实的总结，切实的应用，从而指导实际教学，提升教师的理论素养，助推教师专业发展，真正促进学生的全面发展。

2.搭建平台，彰显教师队伍风采

我校在积极引领教师专业发展的同时，努力搭建平台，让教师们充分展示自己的风采。组织了全校教师进行了说课上课评课活动，评选出一二等奖，并努力申报举办了李堡镇“把握儿童深度追求灵动课堂”教学研讨活动，得到了县教研室领导和兄弟学校的大力支持。这项活动，让全体老师得到了学习的机会，自身素养得到了进步和提高，充分体现了我校教师的风采。所有教师在活动中体验，在活动中享受，在活动中成长，达到了预期的活动目的，促进了教师队伍整体素质的全面提高。

四、倾力打造“书香校园”，积极打造学校品牌。

学校将书香校园建设作为学校工作的重点，倾力打造“书香校园”，进一步巩固“小雨点”文学活动办学特色。

以“小雨点”文学活动为载体，深化校园文化建设，强化学校精神。“小雨点”文学活动活动做到常规化，制度化，使得丁小校园显现出浓郁的文化特色：抓课外阅读、古诗文背诵并使之常规化。低中年级重于阅读适合他们年龄特点的课外阅读，高年级推荐经典读物，同时将课外阅读与古诗文诵读相结合，在阅读和背诵的过程中进行适量的比赛，从而巩固古诗，增加学生课外阅读量。配合“书香校园”创建活动的开展，每学期进行阅读知识竞赛，评选阅读之星。

积极开展丰富多彩的文学社团活动，融合文化传统，以班级文化建设为载体，以文化的力量熏陶人，感染人。社团辅导老师缪红老师的《文学社风采展》发表在《少年素质教育报》上。文学社社员的30余篇习作发表在省级报刊上。教师在各级各类报刊杂志上发表文章10篇。竞赛获奖达20多人次。这些成绩的取得充分体现了教师专业内涵的提高。

五、强化习惯养成，促进学生和谐发展。

1.培养孩子良好习惯。

注重发挥小干部督查评比的作用，健全小干部一日常规检查评比机制，让检查评比参与更民主，检查更常态，针对更准确，反馈更及时，结果更公平，激励更显著。引导孩子们做到“三别”，即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同伴、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。努力做小绅士、小淑女。

2.强化队员自主体验。

⑴我学习，我快乐，开学典礼暨新生入学仪式。

9月3日新学年开学第一天，我校隆重举行了开学典礼暨新生入学仪式。发挥仪式典礼文化育人功能，给学生留存难忘记忆，让仪式、典礼成为学生人生中不可或缺的重要体验，成为终生值得回味的记忆，成为学生向往、热爱、留恋学校的重要因素。

⑵中秋、国庆双节同庆，爱心、忠心师生共表。中秋、国庆双节期间，以假日小队的形式开展了丰富多彩的实践体验活动，用实际行动表达对祖国的忠心、对他人的爱心。①“向国旗敬礼”网上签名寄语：队员们用饱含深情的文字表达了对祖国母亲生日的祝福，抒发了对祖国的热爱。②“喜迎十八大、国庆63周年”主题自办小报：在潜移默化中增进队员心向党、跟党走的真挚情感和坚定信念，培养了队员对党和社会主义祖国的朴素感情。③二年级、四年级、六年级围绕“习惯养成、感恩与孝心”相继开展了主题队会活动，。④“祖国在我心中”全国版图知识竞赛，两名同学获奖。

⑶童心向党，红色传递建队日活动。根据省、市、县《关于组织开展建队63周年纪念日暨“红领巾心向党――感受你的爱”统一主题队日活动的通知》要求，我校精心策划、深入开展了一系列目的明确、内容鲜活、形式生动、过程丰富、体验深刻的实践活动，①找一找：让我最激动的发展成就。②讲一讲：让我最温暖的生活小事。③访一访：让我最敬佩的时代先锋。④写一写：让我最想实现的一心愿。⑤诵一诵：让我最感动的入队誓词。队员在热烈隆重的仪式、鲜活深刻的体验中度过印象美好、记忆深刻的队日。

学校邀请国家“十二五”重点研究课题组的专家来校举行“养成教育——教育就要培养习惯”的专题讲座。不仅帮助学校实现了家长学校“养成教育内容课程化”，推动素质教育，而且很大程度上转变了家长的教育理念，提高了家长家庭教育的能力，为推动我校养成教育工作的进一步开展奠定了坚实的基础。学校被评为“全国养成教育实验学校”， “红领巾小记者辅导计划示范基地”。