课题名称

培养学生自主学习的能力

主

持

人

姓名

徐海燕

性别

女

出生年月

199205

最后学历

本科

职称

二级教师

任教学科

英语

工作单位

海安县李堡镇丁所小学

联系电话

15862721769

电子邮箱

15862721769@163.com

参

与

者

姓名

最后学历

任教学科

工作单位

主要任务

课题论证报告

课题界定

我研究的课题名称是“培养学生自主学习的能力”

关键词：自主学习

研究意义

1 激发学生兴趣。

    学生都是非常有个性的，每个班级的学习情况也不一样。老师设计的教学环节，要因课而异，采用多种模式，多种方法，不断调动学生学习的积极性。课堂上要呈现出生动活泼，学生愿意全身心投入的气氛，这样孩子才愿意自觉，主动的学习，寻找到适合自己的方法记住知识。

2 培养良好的学习习惯。

      学生主要是在老师的指导下学习的，一些好的学习方法可以推荐给学生，如预习、阅读、记忆单词、课后复习的方法。良好的方法保证了学习的效率，也让学生终身受益。

研究内容

1 重视课前预习。

    学生主要通过听读课文来预习，老师可以让学生给不容易模仿的音做个标记，还可以对课文提出一个问题。

2 安排探索活动。

    英语的新单词教授完后，可以请学生组词，造句。在放完一首歌，一个小故事后，请同学说出感兴趣的部分。课文的小诗教完后，同学还可以换个别词语，编造另外一首小诗，也能变化出不同的朗读节奏，增强语感。

3 课堂学法指导。

    高年级英语课堂上，短文的阅读可以增加方法指导，如：第一遍快速读，掌握大意思；第二遍带着问题读，抓住关键词；第三遍在弄清问题后仔细读，能用简短的话来概括。老师可以鼓励学生在课外阅读中，不断寻找好方法。

4 课后巩固。

    小学二年级学习了数字1-10的表达。课后，老师可以请学生用英语表达家庭的电话号码，门牌号，车号。在学习完‘Do you like….?’后，学生可以回家询问家人。

5挖掘学生的自学潜能 。　

培养学生的科学素养的目的之一就是要使学生具有终身学习的能力，而中学阶段是学生由依赖学习转向独立学习，由他主学习转向自主学习的关键时期。所以，在历史教学中，我们一直注重挖掘学生的自学潜力，激发其自学积极性，并通过质疑来了解和深化学生自学的效果。针对学生自学中的各个过程，教师的导向应是不同的。

研究方法和步骤

研究方法，课教学实践、课堂观察、问卷调查、指导学生建立了“个人英语袋”、课后反思等。

已有研究基础

无。

预期研究成果

研究成果形式，有论文、案例、研究报告、实验报告等。

指导学生建立了“个人英语袋”。

所需研究支持

暂时无。

申报人（签名）徐海燕

2017年4月12日

所在局直学校、镇（区）教育助理意见

负责人（印鉴）

年  月  日

教师发展中心立项意见

负责人（印鉴）

年  月  日