课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。

语文作业要求

一、布置的要求：

1.量的要求：
（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。

2.书写的要求：

（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
 （2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
 （3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：
   1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。非书面作业，也要及时了解、检查、指导。有条件的教师尽量选择面批。
   2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”， 打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
   3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。作文批改要有眉批、总批。
   4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
   5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

6.教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯、尤其包括朗读和阅读的习惯。。

三、检查英语老师作业时的要求：
  1.作业量是否符合要求
  2.学生书写、完成情况
  3.教师批改、学生订正情况
  4.阶段测试情况

数学作业要求

一、布置的要求：

1.量的要求：
（1）各年级一套课堂作业本，《补充习题》，低年级《课时训练》高年级《课课练》。
（2）作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为30分钟左右。
（3）课堂作业和课外作业有机结合。
 2.书写的要求：
（1）学生做作业时要独立思考，按时完成。
（2）执笔姿式要正确，书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。每次作业第一行日期，第 几次作业，练习几；批改等级占两格（位于右下），批改日期在等级后面，占一格。下另起一行，靠左书写“订正：”二字加冒号，学生订正的内容紧跟此后。如果是《补充习题》，批改等级位于页面右下方。如有订正，在本题或本页空白处，写上题号再订正。
二、批改的要求：
  1.每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业所有习题、练习试卷提前进行解答。
  2.作业批改：对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。非书面作业，也要及时了解、检查、指导。低年级的教师必须坚持面批。
  3.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”， 打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。对有独特解法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
  4.批改采用等级制，分“优”“良”“中”“差”四个等级。如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
  5.对出现的普遍性错误，教师应及时进行评讲，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。
  6.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
三、检查数学老师作业时的要求：
  1.作业量是否符合要求
  2.学生书写、完成情况
  3.教师批改、学生订正情况
  4.阶段测试情况

英语作业要求

一、布置的要求：

1.量的要求：
（1）各年级一套默写本，《课课练》，《听读训练》，三、四年级《抄写本》。
（2）作业量的控制：默写本一般每单元单词、词组、句型各一次，确保对学生掌握单词、词组和句型掌握情况及时反馈。家庭作业，除抄写默写和教辅资料上的练习外，可增加学生朗读、听说等方面的作业。
（3）每个单元至少测查一次。

2.书写的要求：

（1）三年级用铅笔，四年级上学期不作要求，下学期开始用黑色签字笔或水笔。
 （2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
 （3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：
   1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。非书面作业，也要及时了解、检查、指导。有条件的教师尽量选择面批。
   2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”， 打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。对正确率高或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
   3.批改采用等级制，分“A”“B”“C”“D”四个等级。如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
   4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
   5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

6.教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。

三、检查英语老师作业时的要求：
  1.作业量是否符合要求
  2.学生书写、完成情况
  3.教师批改、学生订正情况
  4.阶段测试情况

科学、美术、音乐等学科作业要求

一、作业形式：

1.科学可以布置课前预习和自备简单实验器材等方面的作业；

2.美术除了作画的形式外，可以布置一些作品欣赏、创作实践等类型的作业；

3.音乐教师可以布置学生预习识谱、练唱、欣赏等形式多样的作业。

二、批改形式：

1.除了美术作画给予等级评价外，其他形式的作业可以通过课上提问、检验等检查方式完成；

2.作业旨在提高学生的艺术素养和科学素养，重在对学生美感、乐感和技能知识提升的检查。

3.教师应以鼓励的心态，面对所有学生，只要有进步，就给予表扬和鼓励。