2015—2016学年第一学期

本学期,教导处在校长室的正确领导下,贯彻教研室工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。

一、规范教学行为，提高课程执行力

1.落实课程计划。

严格执行课程计划，严格执行作息时间，按照要求编制课程表，保证所有课程开齐、上足、教好。严格实行调代课申报审批制度，坚持领导组成员每日巡课，检查课程计划执行的情况。进一步加强了听课力度，继续实行全员听课制度，加大了对课堂教学的监控力度，了解全校教师课堂教学的情况，并借此机会帮助和辅导教师，努力提高教师的教育教学能力。

2.提高督查力度。

规范过程管理，提高教学“六认真”的实效性，学校向每位教师提出了要向教学“六认真”要质量的要求，并提出了明确要求。

为了规范教学行为，我们根据教学月检查常规要求，从教师的备课、上课、听课、作业批改、检测后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。

 每月自查、互查。教导处每月会安排一次全校“六认真“检查，发挥年级蹲点负责人的力量相互检查，教导处做好汇总反馈工作。同时加强教师自我检查，在检查中互相学习，进一步规范备课制度，提高备课质量。教导处在教研组例会及时反馈，弥补不足，提出方向，进一步规范了教师的常规工作。

每日巡课。教导处行政人员每日巡课检查，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。通过教学巡查，坚决杜绝教师随意调课、占课、体罚和变相体罚等违规现象的发生，切实规范教学行为。

行政随堂听课。教导处统一安排行政深入课堂听课、督查备课作业，每月将检查情况上传校园网站，由教导处进行汇总、反馈共性问题。

3.加强质量监控。

教导处将通过定期抽查、每月集中检查、跟进检查、专项检查、巡课检查等多种方式的检查，强化教学质量监控。各项检查要做到标准明确，检查结果在管理内网上及时公布以增强透明度。

坚持质量调研，准确把握学科质量态势。教导处认真组织好阶段质量调研和期末质量调研，组织教师进行质量分析。教导处建立班级质量监控档案，从横向、纵向分析各班各学期调研成绩的走向和发展态势，以便更好地做好对各班教学质量的评价和监控。

二、搭建探究平台，构建有效课堂。

1．承办县级新分配教师教学研讨活动.

在承办的县级新分配数学教师教学研讨活动中，我校新分配教师于采燕、徐红执教了两节数学研究课，均得到好评。新教师们通过对课堂教学重难点，课堂教学的结构以及学生认知的起点、新知的生发点等展开研讨以及专家的引领，借助这次次互相学习、互相借鉴的机会，有了一次飞跃的成长。

2.落实“每周一课”的校本研修。

为确保教研组、备课组活动的正常开展，教导处在安排课务的时候就考虑到每个教研组成员在同一时间内不安排课务，空出时间进行教研活动（单周教研活动，双周备课组活动）。每个教研组聘请教学能力强的骨干教师担任组长，有一位行政蹲点负责。每月教导处组织教研组长、备课组长培训或研讨，通过提高教研组长的综合素质，达到以点带面的作用，带动全组教师开展各类教研活动。

3.举行课堂教学展示评比活动。

青年教师评优课：本学期学校举办了青年教师“我最满意的一堂课”课堂教学评比，一共有20位青年教师参与。在比赛中一方面使授课教师能发现别人的长处，找到自己的不足，以此改进以后的教学；另一方面让听课教师能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，达到相互比较、扬长避短，资源共享，共同提高的目的，从而进一步推动课堂教学改革，有效构建高效课堂，大面积提升教学质量。

新教师汇报课：本学期有5位新分配的教师。新教师每月上好一节汇报课，虚心学习、大胆实践。语文组新分配的季晨菊老师获得校级“我最满意的一堂课”课堂教学评比二等奖。

三、提升专业素养，创新助力成长。

着力抓实校本培训，致力加快教师专业成长步伐，激励教师不断追求学术地位，演绎精彩人生。

1.继续实施“青蓝工程”。

加强对青年教师的培养。教导处认真制定青年教师培训计划，期初为5位新分配教师安排了能力强的骨干教师师徒结对。着重青年教师教学基本功训练，每周写钢笔字3页，粉笔字两次。继续开展青年教师评优课活动，利用网络开展研讨，切实提高青年教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力。

2.加强骨干教师的培养。一方面科学规划，设置目标，创造条件，聘请名师进行专业引领，为他们的成长搭桥铺路，县教研室教研员仲剑锋、仲海峰均来校指导教学工作。另一方面，压担子，不断锤炼，继续开展好骨干教师教学展示活动，让骨干教师在各级各类课堂教学交流、研讨、展示活动中登台亮相，经受磨炼，展现才华，力争使各层次骨干教师在原有基础上都能再上一个台阶。本学期，我校王海燕、储呈芳、毛云三位老师被评为县骨干教师；朱小存、何春香三位老师被评为县优秀教师；李惠老师被评为县教坛新秀。储呈芳、徐芬、何春香等老师在“一师一优课”评比活动中获县优课；李惠、郭莉莉、毛云、陶晓燕等老师在“一师一优课”评比活动中获市优课。

3.继续开展各类校本研修活动。

针对教师的现状，有针对性、有目的、有计划、有层次的开展校本培训。加大请进走出力度，均衡教师学习培训机会。

继续加强全体教师的读书活动。40周岁以下的青年教师每月完成案例反思一篇，近三年分配的新教师根据教导处期初制定的培训计划，每周进阅览室读书，每月读好一本指定书目，做好读书笔记，定期召开读书交流会、沙龙研讨等活动。

四、丰富校园生活，促进个性发展。

学校继续坚持以“自愿参与为前提、兴趣爱好为条件、特长培养为重点”的思路，有计划地建立了足球、田径、排球、、合唱、舞蹈、器乐、科技、书法、象棋、电脑等校级兴趣小组，活动组织规范而有序，从辅导教师的安排、成员的选定、活动时间、活动地点、规章制度等方面加强了管理与指导，期末还组织人员对学生社团活动课程进行评价考核，使学生真正学有所长，学有所得。

诵读是学生语文素养的重要组成部分，我校特别重视学生诵读能力的培养。本学期开展了读书节活动，通过形式多样的读书活动，促使学生爱读书、会读书。坚持每天早晨师生同诵，涵养性情；坚持每天中午30分钟开展“经典诵读”活动，做到读而常吟之，学而时习之；晚上鼓励家庭亲子共读，在淡雅书香中共享天伦之乐。同时适时举行丰富多彩的读书评比活动，形成浓厚的读书氛围。学校更是为学生提供大量阅读的机会，购买大批适合小学生阅读的书目，为每个班级配置图书，每天开放图书馆，供学生借阅。

语文、数学学科到期末阶段，开展了阅读知识竞赛，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间。教导处积极做好各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以展示学生的各方面的才华，丰富学生校园生活。

回顾过去，我们在勤勤恳恳的工作中取得了一定的成绩，同时也存在着一定的问题；展望未来，我们将团结一致，扬长避短，共创丁小更好的明天。