为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量。学校教导处于10月10日，组织各年级组进行了教学常规工作全面细致的检查。主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。现将检查结果通报如下：

1．备课情况

主要成绩：

备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。绝大多数教师的以手写形式备课，做到及时，认真，有一定量的超前备课，栏目齐全。如：李惠、范小红、储呈芳、严敏、杭世琴、郭莉莉等老师书写尤其认真，格式规范。注意到了备教材、学生、教学重点，过程详实。不少老师在备课中能注意记录课堂教学中的点滴灵感，利用备课本中的空白处记下自己的教学后的思考。如：李惠、严敏、徐海燕、朱小存、何春香等老师的教学反思比较深刻。虽然有时寥寥数语，有时简短的一段话，但这些简短的语言无不是真实的教学所感，长此以往对提高自己的专业水平大有帮助。

存在问题：

（1）极少数教师所备教案太过简单，书写不够认真，字迹潦草，格式不够规范。

（2）少数教师课后没有做好教学反思，或者是反思的内容过于单调化。

 

2．作业检查情况

语文作业：

在检查中，老师都能把作业布置与批改作为教学工作的重要组成部分，很多教师重视利用作业反馈改进教学，提高课堂教学实效。在教师的批改记录中，许多老师能在批改过程中记录下学生存在的共性问题和个体差异，课前课后进行个别辅导，课中适度进行集体订正，为提高教学质量打下好的基础。作业科目齐全，作业量适中，教师大部分能全部、认真、及时批改学生作业，没有发现漏批错改现象，作业都能做到全批全改。作文批改质量较高，有少量眉批，有总评，对错词错句有勘误，既有激励性语言，又有指导性鼓励，教师评语有针对性和指导性。

数学作业：

主要成绩：

（1）全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，课堂作业次数充足，最多的达到22次。　　

（2）教师能及时批改作业，批改认真、细致。

（3）大多数教师能让学生及时更正错题，并及时批阅错题。

（4）总体上看，大部分班级学生作业书写比较规范、作业格式比较统一，作业本较干净，作业本比较完整。　　

存在问题：

（1）平行班之间要加强沟通，作业次数，进度要基本保持一致。

（2）对后进生的作业批改要更加精细些，应该指导学生及时订正。

 

英语作业：

主要成绩：

（1）批改作业仔细、认真、到位，能及时指出学生的不足之处，年级老师的评价标准统一。

（2）三、四年级学生作业书写整齐、规范，能够及时订正错误，部分学生家长有检查并签名；五、六年级学生字体工整，书面清洁，格式规范清晰，能够按质按量完成作业，注意及时改正，学生能按老师的提示改正错误。

检查中发现的问题及改进措施：

（1）个别学生作业书写欠认真，字迹较潦草，个别学生没有及时改错的现象强调老师要进一步强调作业的更正工作，帮助学生养成良好的学习习惯。

（2）部分电子备课的老师应及时做好二次备课，以便上好课。

 

希望各位老师认真对照，注意查漏补缺。促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学质量再上一个新台阶！