李堡镇丁所小学关于备课作业检查的情况通报 2013【2】
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为了进一步规范教师的教学行为，查找出学校业务管理中存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，教导处于3月28日组织了一次业务常规检查，现将本次检查结果小结如下：
一、关于备课
1、老师大都能认真备课，课时量充足。格式规范，书写整洁，如严敏、郭莉莉、范晓红、李惠等。
2、备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念，加强研究，改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。
3、部分老师能注重教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为，这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。如王海萍、严敏、张广建、王玲等。
在检查中也发现一些问题，概括如下：
1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，部分采用电子备课的教师，添加内容少，甚至没有二次备课的痕迹。
2、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性，有的教学重难点、延伸与拓展、板书设计等没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了，过程性的内容有欠缺。有的手写备课书写过于潦草，内容也过于简单。备课存在应付检查，备教分离的现象。
3、新授课和练习课、复习课对比而言，练习课、复习课的设计过于简单。
4、教学反思数量上不是很足，有的教学反思过于简单，部分教师干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
二、关于作业
大部分教师基本上能根据学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。
1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。
2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
3、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。
4、教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。
然而，尚存在如下问题：
1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。
2、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。
3、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。
4、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。
建议：
1、老师对学困生可多采用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作业的效能。
2、作业设计类型要多样，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
3、重视作业的及时批改与讲评，要对学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。
4、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。
5、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规范。
6、作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要求。
作业作为课堂教学的延伸，是学生学习内容巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。作为备课的一个重要方面，教师在进行作业设计时，要摒弃以往陈旧的作业观，特别注重学生学习的主体性地位，突出作业设计的多样性、针对性、开放性、趣味性、综合性和实践性等……
总之，教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏。好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。有用的才是有效的，今后我们的备课、作业的设计决不能走形式，走过场来应付检查，应更注重实用性，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，只有这样，才能更好的服务于课堂教学，才能构建真正的高效课堂，也才能提高我们的教育教学质量。 |
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