11月9日，学校教导处组织教研组长对10月份的教学工作进行了检查。本次检查依据我校制定的相关要求进行，重点检查学生的作业、教师的备课，主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。现将检查结果通报如下：

 

主要成绩：

备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。语文教师的备课有以下优点：

（1）及时，认真。

（2）栏目齐全。注意到了备教材、学生、教学重点，过程详实。

（3）教学反思，得以强化。不少教师能够认真总结课堂教学得失，记录好课后小节，不断积累经验。老师们在备课中就注意记录课堂教学中的点滴灵感，利用备课本中的空白处记下自己的教学后的思考。虽然有时寥寥数语，有时简短的一段话，但这些简短的语言无不是真实的教学所感，长此以往对提高自己的专业水平大有帮助。

在检查中，发现老师都能把作业布置与批改作为教学工作的重要组成部分，很多教师重视利用作业反馈改进教学，提高课堂教学实效。在教师的批改记录中，许多老师能在批改过程中记录下学生存在的共性问题和个体差异，课前课后进行个别辅导，课中适度进行集体订正，为提高教学质量打下好的基础。作业科目齐全，作业量适中，教师大部分能全部、认真、及时批改学生作业，没有发现漏批错改现象，作业都能做到全批全改。作文批改有眉批，有总评，既有激励性语言，又有指导性鼓励，教师评语有针对性和指导性。

1.有的教师在课后没有做好教学反思，或者是反思的内容过于单调化。

2．平行班之间要加强沟通，特别是作文，有的已经有9篇，有的才有6篇，差距比较大，要按批改要求批改。

3.有些是电子备课的，没有能很好地进行二次备课。

4.对部分后进生的作业批改力度要加强。

通过本次教学常规检查，一方面看出我校语文教学工作还是比较实在的，另一方面也发现了部分不足。我们将通过自查，促进我校语文教学常规工作的进一步落实，改进我们的语文教学工作，使我们的语文教学工作再上一个新台阶！

 

一、关于备课　　

1.优点　　

（1）每位教师都认真地分析了全册的教学内容、教学目标、教学的重、难点，能紧紧围绕三维目标，选择的较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清楚。　　

（2）大多数教师的教案突出使用信息技术手段，破解知识难点，促进学生对抽象知识的理解，提高学习效果。　　

（3）大部分教师有教学反思，其中李惠、徐海燕、王海燕、郭莉莉格式规范、栏目齐全、书写认真。　　

2.备课不足　　

（1）个别教师所备教案太过简单、有的甚至没有学生活动。书写不够认真，格式不够规范。　　　

（2）一些老师无教学反思。

二、关于作业　　

检查教师对学生作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。　　

1.优点　　

（1）全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，除了四年级因为学业水平测试，作业偏少外，其它年级课堂作业次数充足。　　

（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致。

（3）大多数教师能让学生及时更正错题，并及时批阅错题。

（4）李惠、范小红、张广建能够用较为恰当方式肯定学生作业，激励学生更好地完成作业。　　

（5）总体上看，大部分班级学生作业书写比较规范、作业格式比较统一，作业本较干净，作业本比较完整。　　

（6）所有班级《一课一练》中的智力冲浪都已做。

2.不足　　

（1）有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。　　

（2）有个别教师出现了作业未按时批改的现象。　

（3）少数班级学生作业书写质量有待提高。

（4）仍然有教师作业批改不够规范，出现让学生将错题擦去订正的情况。

（5）个别教师出现作业未及时订正，复批不到位的情况。

（6）个别班级作业书写质量较差。

 

一、备课

1．优点：

通过检查发现大部分教师都能认真备课,基本无缺落现象.具体体现在如下几方面：

(1)教案目标具体,教学步骤设计有目的性。

(2)大部分教师的教案教学环节齐全，教学过程比较详实。

(3)一部分教师的 “教学反思”能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

(4)个别教师教案中有自己独到的见解,有新颖的设计。

(5)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(6)大部分教师能做到备教材、备学生

2．不足:

(1) 个别教师的“教学反思”的质量不高或没有写。

(2) 个别教师的电子教案没有二次备课。

二、作业

1．优点：:

(1)大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

 (2)有的教师的批改记录比较细致,有对作业的评价语言有对学生的激励性语言,起到了对知识的巩固作用和对学生的激励作用。

(3)学生作业中的错题能及时更改,多数学生书写比较认真规范。

2．不足：

(1)由于前段时间准备学业水平测试四年级的教师的作业次数未达到要求。

 (2)从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

希望各位老师认真对照，注意查漏补缺。从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好教育教学工作。